مراکز رشد مجازی بکارگیری فناوری های نوین در راستای توسعه اقتصادی دانشگاه ها

با توجه به رشد قابل توجه دانشگا هها و صنایع، امروزه بخش اعظم سرمایههای جوامع اعم از نیروی انسانی و منابع مالی در این دو بخش متمرکز شده است. با پیشرفت روزافزون علوم و صنایع فاصله این دو نهاد پایهای جوامع نیز روز به روز بیشتر می شود. کاهش فاصله علم و صنعت از یک سو و کاستن از هزینههای تحقیقات مربوط به تجاری سازی از سوی دیگر، جوامع بشری را در دهه اخیر به سوی استفاده از ابزارهای جدیدی به نام مراکز رشد سوق داده است. از طرفی مراکز رشد امروزی دارای محدودیت های مکانی و زمانی بوده و از انعطاف پذیری و گستره عملکرد محدودی برخوردارند. این مراکز رشد در راستای تخصیص بهینه منابع محدودی که در اختیار دارند، مجبورند خود را به دانشگاه یا منطقه خاصی محدود نموده و بعضا قوانین جذب و حمایت سختگیران های وضع نمایند. لیکن مراکز رشد مجازی به دلیل عمومیت و فراگیری بازار که ناشی از مجازی بودن، وسعت طیف مکانی و توانایی بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات است، قدرت اشتغال زایی و فراگیری در سطح کشوری و بی نالمللی از طریق توسعه صنایع کوچک و متوسط فناور را دارا می باشند.

انکوباتورها و توسعه کارآفرینی در ایران

در سیر تکاملی طبیعی جوامع، دانشگاهها و صنایع از رشد قابل توجهی برخوردار شده اند به­نحوی که امروزه به جرئت می­توان گفت بخش اعظم سرمایه­های جوامع اعم از نیروی انسانی و منابع مالی در این دو بخش متمرکز شده است. با پیشرفت روزافزون علوم و صنایع فاصله این دو نهاد پایه­ای جوامع نیز روز به روز بیشتر می شود. کاهش فاصله علم و صنعت از یک سو و کاستن از هزینه­های تحقیقات مربوط به تجاری­سازی از سوی دیگر، جوامع بشری را در دهه اخیر به سوی استفاده از ابزارهای جدیدی به نام انکوباتورها سوق داده است. در این مقاله سعی بر آن است تا با بیان مفاهیم انکوباتورها، سیر تکاملی آنها، کارکردها و انواع آن به بررسی نقش فزاینده آنها در نظام آموزشی ایران، عملکردشان در تجاری­سازی یافته های تحقیقاتی با فرایند از آزمایشگاه تا بازار، کمک به فارغ‌التحصیلان دانشگاهی برای ورود به بازار کار و رفع معضل اشتغال بپردازیم.

ارائه مدلی مفهومی جهت اولین مرکز رشد مجازی فناوری در کشور، با تکیه بر نظریه سازمانهای مجازی

چکیده: مقاله حاضر به بررسی ادبیات مراکز رشد مجازی به عنوان یکی از مدلهای نوین مطرح
در این مراکز پرداخته، در ادامه با تکیه بر نظریه سازمانهای مجازی، اقدام به طراحی مفهومی اولین
مرکز رشد مجازی فناوری ایران با توجه به زیرساختهای موجود در کشور می نماید.

طراحی مفهومی اولین مرکز رشد نیمه مجازی در ایران

طراحی مفهومی اولین مرکز رشد نیمه مجازی در ایران، زمستان ۸۴

مفهوم مراکز رشد مجازی و نیمه مجازی همزمان با ایده ارائه خدمات و تسهیلات به مشتریان با حذف قید مکانی (و بعضاً زمانی) و کاهش هزینه‌های گزاف راه‌اندازی مرکز رشد (مقرون به صرفه بودن) در سال ۱۹۹۹ شکل گرفت. پارک علم و فناوری یزد نیز با هدف پوشش قرار دادن مراکز شهرستانها و روستاهای کم جمعیت و جذب جوانان مستعد مناطق و ارائه خدمات به آنان، درخواست طراحی مدل ایجاد مرکز رشد نیمه مجازی را در قالب برنامه infoDev ارئه داد.

بزرگترین دانشگاه های آنلاین جهان

منظور از E-Learning یا آموزش الکترونیکی به‌طور کلی بهره‌گیری از سیستم‌های الکترونیکی مثل کامپیوتر، اینترنت، دیسک‌های چندرسانه‌ای، نشریه‌های الکترونیکی و خبرنامه‌های مجازی نظایر این‌هاست که با هدف کاستن از رفت و آمدها و صرفه‌جویی در وقت و هزینه و در ضمن یادگیری بهتر و آسان‌تر صورت می‌گیرد.
اگر دنبال محلی مناسب برای ادامه‌ تحصیل می‌گردید، کارشناسان می‌گویند بهترین محل تحصیل دانشگاهی است که شما را به هدفتان می‌رساند ... حتی اگر از آن‌ها دور باشید.
سال‌هاست که تحصیل در دانشگاه‌های آنلاین در بین بسیاری از مردم رواج یافته است. تنها در ایالت متحده آمریکا بالغ بر یک ملیون نفر درحال گرفتن مدارک معتبر تحصیلی خود از این سیستم‌های آموزشی در رشته‌هایی چون آموزش و پرورش، پرستاری، فناوری اطلاعات، بازرگانی، حسابداری، مهندسی نرم‌افزار، حقوق جزایی، مدیریت مراکز بهداشتی و درمانی و سایر رشته‌های موجود هستند. پیش‌بینی می‌شود که تا سال ۲۰۰۷ از هر ۱۰ دانشجو یک نفر به‌طور تمام‌وقت در سیستم‌های آموزشی آنلاین ثبت‌نام کند.

مراکز رشد مجازی، بستر توسعه آموزش الکترونیکی کارآفرینی

با گسترش دامنه کاربرد فرآیند « آموزش الکترونیکی » شاهد توسعه کارکردهای آن در حوز ه های نوین هستیم. این مفهوم دامنه گسترده‌ای از فر آیندها و کاربردها از جمله، آموزش رایانه محور ، آموزش شبکه ، آموزش تحت شبکه ، کلاس های مجازی ، همکاری های دیجیتالی و ... را شامل می شود.

با این همه عمده کاربرد کنونی این مفهوم در ایران معطوف به عرصه های دانشگاه مجازی و آموزش الکترونیکی در مقاطع مختلف تحصیلی است .

این در حالی است که در دنیای توسعه یافته دامنه کاربرد این مفهوم به فرآیندهای مختلف آموزش صنعتی و کارآفرینی، آموزش الکترونیکی اصول کسب و کار و مشاوره الکترونیکی برای توسعه تجارت توسط شرکتها کشیده است.

مرکز رشد مجازی

مرکز رشد مجازی (Virtual Incubator)، سازمانی است مجازی و مبتنی بر وب که برخی از خدمات مراکز رشد حقیقی، همچون خدمات مشاوره‌ای، معرفی روش‌های تامین مالی، برخی خدمات اطلاع‌رسانی و غیره را از طریق اینترنت، بدون در نظر گرفتن مرزهای زمانی و مکانی در اختیار مشتریان خود قرار می دهد. با توجه به تعریف بالا مرکز رشد مجازی چیزی به جز یک دروازه اطلاعاتی که از طریق اینترنت اقدام به ارائه خدمات به مشتریان می نمایند نیست.

مرکز رشد

مرکز رشد یا انکوباتور، یکی از ابزارهای رشد اقتصادی است که به منظور حمایت از کارآفرینان تحصیل‌کرده تأسیس می‌شود و با ارایه امکانات و تسهیلات عمومی، زمینه پا گرفتن شرکت‌های جدید را فراهم می‌کند. استفاده از مراکز رشد، امروزه به عنوان یکی از ابزارهای پذیرفته شده برای تبدیل خلاقیت‌ها و دستاوردهای علمی و تحقیقاتی به محصولات قابل ارایه به بازار و توسعه کارآفرینی محسوب می‌شود. امروزه بیش از ۳۰۰۰ انکوباتور در سراسر دنیا وجود دارد که بیشتر آنها در کشورهای آمریکا و ژاپن مستقر هستند.

الگوهای ایجاد و گسترش پارک ها و مراکز رشد علم و فن آوری (4)

دوره‌ی رشد چیست؟

دوره‌ای است که طی آن یک مؤسسه با تعقیب برنامه‌ی کاری مصوب که بر اساس ایده‌ی فناورانه تنظیم شده است به یک مؤسسه‌ی فعال و موفق اقتصادی تبدیل می‌شود. روند رشد مؤسسات فناوری طی حضور مرکز رشد بر اساس شاخص‌های رشد یافتگی:

- بلوغ علمی
- بلوغ مالی
- بلوغ سازمانی

مورد بررسی قرار می‌گیرد. زمان این دوره حداکثر 3 سال است که تحت شرایط خاص با تصویب شورای مرکز رشد تا 5 سال قابل تمدید است[8].

الگوهای ایجاد و گسترش پارک ها و مراکز رشد علم و فن آوری (3)

 11) خدماتی که بسته به شرایط مورد تقاضا واقع میشوند.

12) خدماتی که برای رشد موسسات ضروری هستند لکن ندرتاً مورد تقاضا واقع میشوند.

13) خدمات پشتیبانی: ایده مرکز رشد در ارائه خدمات، فراهم کردن مجموعه امکانات مورد نیاز موسسات و ایجاد شرایط بهره گیری مشترک از این امکانات است. این امکانات از حداقل تجهیزات پایه شروع شده و گاهی دامنه آن به تجهیزات تکنیکی و تخصصی گسترش مییابد. خدمات اسکان، اطلاع رسانی، اداری، فنی و تخصصی، آزمایشگاهی و کارگاهی از این دسته اند.

الگوهای ایجاد و گسترش پارک ها و مراکز رشد علم و فن آوری (2)

مراکز رشد [8]

نگرش به وجود آمده در جهت افزایش سهم بخش خصوصی در فعالیتهای فناوری و پژوهشی اقتصاد محور و نیز توجه به کارآفرینی مولد برای دانش آموختگان، نیاز به شکل گیری موسسات خصوصی در عرصه‌های مختلف فناوری را آشکار می سازد. بنیانگذاران این موسسات که به عنوان کارآفرینان مخاطره جو مطرح می شوند، دست به گریبان مشکلاتی از قبیل هزینه بالای راه اندازی و فقدان تجربه در زمینه‌های مدیریتی به ویژه در حیطه فناوری، عدم آشنایی با شیوه‌های تجاری سازی ایده‌ها هستند که در بیشتر موارد سبب کاهش انگیزه‌ها و یا عدم موفقیت چشمگیر می گردد.

الگوهای ایجاد و گسترش پارک ها و مراکز رشد علم و فن آوری (1)

جهت خارج شدن از پوسته سنتی و قدیمی که یادگیری را صرفاً قابل حصول در کلاس‌های درس و میزان دانایی حاصله را بر پایه درجه مدارک اخذ شده ارزیابی می‌کند، پارکهای علمی و فناوری در این راه کمک شایانی می تواند به ما بکند.

لیست پارک های علم و فناوری

لیست تعدادی از پارک های علم و فناوری در ادامه آورده شده است .
اگر پارکی از قلم افتاده ، لطفا تذکر بدید که کامل اش کنم
ممنون

فایل

شاهراه رسیدن به افق 1404

در شرایطی که شکاف میان صنعت و دانشگاه در چند سال گذشته باعث رشد تحقیقات غیرکاربردی و همچنین ضعف علمی در حوزه صنعت شده، به نظر می‌رسد وجود مراکز علمی همچون پارک‌های علمی و فناوری می‌تواند این خلا را پوشش دهد.

جایگاه پارک‌های علمی و فناوری در نظام ملی نوآوری

در عصر حاضر تکنولوژی مهم‌‌ترین عامل در سیستم تولید ثروت است. ظهور فناوری های نو و جهانی شدن تحقیق و توسعه ، ماهیت و قلمرو رقابت پذیری صنعتی را به شدت دگرگون ساخته است
هم اکنون فعالیت های فناورانه عامل کلیدی در ایجاد مزیت نسبی بین المللی به حساب می آید.و در اقتصاد کنونی جهان که اقتصاد مبتنی بر دانش و تکنولوژی نام گرفته است، نیاز به شرکت‌های نوآور بسیار بدیهی می‌نماید؛ چرا که این شرکت‌ها، اصلی‌ترین منبع تولید ثروت و اشتغال محسوب می‌شوند. شعار "بزرگ زیباست" که زمانی نظم صنعتی را رقم می زد ، جای خود را به تفکر جدیدی داده است که بر مبنای آن ،  "کوچک و کارآفرینانه بهتر است".